The Effectiveness of Sanction Implementation in Reducing Student Disciplinary Violations at School

Azurra Salwa Juwita; Mhd. Mufti Affikri; Amanda Sari Dewi Manalu; Fitria Ana Tasyah; Daniel Siregar

doi:10.61730/ecqb7x25

Authors

Azurra Salwa Juwita Universitas Negeri Medan
Mhd. Mufti Affikri Universitas Negeri Medan
Amanda Sari Dewi Manalu Universitas Negeri Medan
Fitria Ana Tasyah Universitas Negeri Medan
Daniel Siregar Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61730/ecqb7x25

Keywords:

Effectiveness, Sanctions, School rules, Violations, Student discipline

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of implementing sanctions in reducing students' violations of school rules. Violations of school rules still frequently occur, such as coming late to school, not wearing the proper uniform, failing to complete assignments, and violating other disciplinary regulations. The implementation of sanctions is one of the efforts made by schools to provide guidance and increase students' awareness of the importance of complying with school rules. This study uses a descriptive approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the implementation of sanctions can help reduce violations of school rules when applied consistently and fairly, accompanied by proper guidance for students. Sanctions do not only serve as a form of punishment but also as an effort to provide a deterrent effect and develop students' discipline. Therefore, the effectiveness of sanctions is influenced by how they are implemented and supported by teachers and the school in guiding students.

References

Afrizal, S., Juanda, S., & Nurlatifah, J. (2019). Implementasi sanksi berjenjang bagi pelanggar tatakrama dan tata tertib pada siswa SMA Negeri 2 Cibeber Lebak. Hermeneutika: Jurnal Hermeneutika, 5(1). https://doi.org/10.30870/hermeneutika.v5i1.7382

Agustina, et al. (2025). Penerapan sistem kredit poin dan disiplin siswa.

Azis, F. R. N., Pamujo, & Yuwono, P. H. (2020). Analisis pelanggaran tata tertib sekolah oleh siswa dan peran guru bimbingan dan konseling di sekolah. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 6(1), 26–31.

Elisabet, N., Syamsuri, Atmaja, T. S., Mashudi, & Purnama, S. (2024). Pengaruh penerapan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan siswa di SMP Negeri 13 Pontianak. Jurnal Pendidikan, 33(2), 557–566. https://doi.org/10.32585/jp.v33i2.5217

Ernawati, E., Munasir, M., Anwar, R., Nurhadi, H., & Nuriana, D. (2024). Penegakan disiplin positif sebagai upaya meminimalisir hukuman fisik dan non fisik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(16), 286–296.

Fauzi, S. A., & Permadi, B. A. (2023). Penerapan reward dan punishment dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di kelas IV MI Miftahul Ulum Pandan Arum. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 60–67. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.23

Fitriawati, Cahyo, Sulistiyorini, & Parijo. (2017). Penerapan sistem poin dalam menanggulangi siswa yang melanggar aturan di SMA Negeri 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(6), 1–11.

Fitriwati, et al. (2015). Penerapan sanksi secara bertahap dalam menanggulangi pelanggaran tata tertib siswa.

Hadi, M. N., & Madarik, M. (2026). Pengaruh ketegasan sanksi disiplin terhadap kepatuhan siswa pada peraturan sekolah di SMAS Dharma Wanita 01 Bululawang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 426–433. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59382

Hadianti, L. S. (2017). Pengaruh pelaksanaan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan belajar siswa (Penelitian deskriptif analisis di SDN Sukakarya II Kecamatan Samarang Kabupaten Garut). Jurnal Pendidikan UNIGA, 2(1), 1–8.

Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter disiplin siswa SMP Negeri 3 Onolalu tahun pelajaran 2021/2022. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 40–52.

Hernawati, N. (2017). Pengaruh penerapan sanksi berjenjang terhadap kedisiplinan siswa di SDN Mekarwangi I Kecamatan Cihurip Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan UNIGA, 2(1), 10–16.

Ipnuwati, S. (2014). Sistem pendukung keputusan pemberian sanksi pelanggaran kedisiplinan siswa pada SMK PGRI 1 Kedondong. Jurnal Informatika Darmajaya, 14(2), 153–168.

Karimah, U., & Prasetiya, B. (2023). Pendekatan behavioral untuk mengurangi perilaku mengganggu pada siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12653–12661.

Khairunnisa, K., Pratama, G. P. A., Prasetyo, I. A. Z., & Purwoko, B. (2025). Efektivitas reward dan punishment dalam meningkatkan disiplin dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2291–2300.

Khoiroh, N. (2022). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui penerapan tata tertib sekolah di Sekolah Menengah Pertama Budi Mulia Pakisaji Malang. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 1(1), 62–66. https://doi.org/10.58788/jipi.v1i2.1741

Laugi, S. (2019). Penerapan tata tertib sekolah untuk membangun disiplin siswa di SMA Negeri 1 Konawe. Shautut Tarbiyah, 25(2), 239–258.

Lestari, Y. P., & Yulyani, D. (2022). Membentuk sikap disiplin siswa melalui implementasi tata tertib sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 1–14.

Luiselli, J. K., Putnam, R. F., Handler, M. W., & Feinberg, A. B. (2005). Whole-school positive behaviour support: Effects on student discipline problems and academic performance. Educational Psychology, 25(2–3), 183–198. https://doi.org/10.1080/0144341042000301265

Marwati, S., Solihat, A. N., & Kurniawan. (2024). Pengaruh reward dan punishment terhadap disiplin belajar peserta didik. Jurnal Sains Student Research, 2(1), 178–188.

Mustakar, Erwin, & Usman. (2024). Efektivitas sanksi dalam menanggulangi pelanggaran tata tertib siswa di MTs Negeri 2 Ketapang. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 167–176. https://doi.org/10.58230/27454312.504

Nasution, K. R., & Hasibuan, A. D. (2023). Analisis kenakalan remaja: Studi kasus pada MAN 2 Padangsidimpuan. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 161–171.

Nurreni, F., Nurhadi, & Nurcahyono, O. H. (2021). Analisis kedisiplinan siswa berdasarkan ketaatan terhadap tata tertib sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 209–220. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.33042

Siska, S., Yudha, A. P. P., & Hakim, L. (2022). Penerapan tata tertib sekolah untuk membangun disiplin siswa SMP IT Bina Ummah. Al Naqdu: Jurnal Kajian Keislaman, 3(2). https://doi.org/10.58773/alnaqdu.v3i2.40

Sofiati, R., & Pratikno, A. S. (2024). Peranan tata tertib sekolah dalam membentuk kedisiplinan siswa di Sekolah Dasar: Studi kasus pada UPTD SD Kamal 2. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 43240–43248.

Sukma, A. A., Wicaksono, A. G., & Prihastari, E. B. (2023). Hubungan pemberian reward and punishment dengan kedisiplinan belajar siswa sekolah dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 226–237. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.651

Waqiah, W., & Dj, M. Z. (2021). Penerapan reward dan punishment dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMKN 4 Bone. Jurnal Al-Qayyimah, 4(1), 71–84.

Waruwu, N. M. P., Hidayat, D. F. H., & Rosman, N. (2023). Hubungan antara pemahaman siswa tentang penegakan tata tertib dengan kedisiplinan siswa di SMP Negeri 21 Medan tahun 2022. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 46–56.

Widodo, P. P. (2019). Aplikasi tata tertib berdasarkan poin untuk pelanggaran siswa pada Sekolah Menengah Atas. JISKA (Jurnal Informatika Sunan Kalijaga), 4(2), 26–35. https://doi.org/10.14421/jiska.2019.42-04

Yasmin, F. L., Santoso, A., & Utaya, S. (2016). Hubungan disiplin dengan tanggung jawab belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(4), 692–697.